Semana Microbiana (del 10 al 14 de Marzo)

Hola, lectores de la Torre, esta semana iniciamos un nuevo temario sobre la microbiología. Comenzamos definiendo la microbiología como la ciencia que estudia los organismos únicamente visibles a microscopía. Estos microorganismos constituyen un grupo muy heterogéneo y pueden resultar beneficiosos o perjudiciales para la salud.

Realizamos una breve introducción histórica para hacernos una idea de la evolución del concepto de esta ciencia. Actualmente, distinguimos 3 clases de microorganismos:

• Las bacterias: son organismos unicelulares procariotas cuya pared celular puede estar formada por mureína o por celulosa (caso de las cianobacterias). Poseen un metabolismo muy diverso que les ha permitido colonizar prácticamente todos los ecosistemas. Su reproducción puede ser asexual, por gemación o bipartición; o por fenómenos parasexuales.

• Los protoctistas: son organismos unicelulares eucariotas. Pueden organizarse constituyendo colonias. Encontramos en este grupo a los protozoos, las algas y los muscilaginosos (hongos mucosos).

• Los hongos (reino fungi): pueden ser unicelulares o filamentosos, pero en este tema solo hemos tratado a los hongos unicelulares. Estos seres presentan una gran resistencia a condiciones ambientales extremas.

Con esto finalizamos este tema e iniciamos otro nuevo: Microbiología III. En este tema estudiamos los diferentes métodos que se emplean para estudiar a los microorganismos.

Debido al pequeño tamaño y a la sencillez que presentan estos microorganismos, unido a la gran diversidad que presentan, hace que sean necesarias unas serie de técnicas más allá de la simple observación a microscopía

El primer método de estudio es el cultivo. Este consiste en, primeramente, aislar el medio en el que queremos incubar al microorganismo. Posteriormente, tras el crecimiento de este se procede al estudio de estos. Antes de realizar la experiencia anterior, se debe proceder a la esterilización de los recipientes que se emplearán en el proceso. Una vez introducida la muestra en el cultivo, se debe aislar del exterior, a fin de evitar la contaminación con otro microorganismo.

Durante el experimento, se observa un periodo de crecimiento cuyas fases son comunes en casi todos los microorganismos: periodo de latencia (A), periodo de crecimiento (B), periodo de estancamiento (C) y muerte (D).  La L significa número de organismos y la T tiempo. 

Finalmente, se procede a la observación de los resultados de la experiencia.

Con esto finalizamos esta semana, la próxima, empezaremos el cuarto tema de microbiología. En la siguiente entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana Vírica (del 3 al 7 de marzo).

Hola lectores de La Torre. Esta semana comenzamos un nuevo tema: Microbiología I. Primero, definimos el concepto de microorganismo, estos son seres que solamente pueden ser observados a microscopía. Estos organismos pueden desarrollarse en entornos con condiciones extremas, incluso en el interior de otros seres vivos. Más adelante, definimos formas acelulares: partículas bioquímicas parasitarias compuestas por una cadena de nucleótidos rodeada de proteínas, estos son los virus.

Dedicamos varias clases al estudio de los virus, su estructura y ciclo biológico. 

En cuanto a su estructura, se corresponde a la de las formas acelulares descritas anteriormente. Sin embargo existen ciertos virus que presentan una envoltura de lípidos. A los virus cuyos nucleótidos se corresponde con ARN se les llama retrovirus. A los que presentan ADN (la mayoría) se les conoce simplemente como virus.

Existen dos tipos de ciclos en los virus: el lítico y el lisogénico. La forma de actuar del virus es siempre muy parecida en cuanto a la entrada en la célula anfitriona: el virus se adhiere a la pared celular e inyecta su material genético, quedando lo demás fuera de la célula en la mayoría de los casos. En algunos casos entra todo el virus.

En el ciclo lítico, el virus introduce su material genético en la célula y este emplea toda la maquinaria celular (sobre todo las enzimas) para hacer copias de sí mismo. Esta proceso puede terminar de 3 maneras: 

• Con la muerte de la célula al ser el número de nuevos virus mayor que su capacidad intracelular.
• Las copias del virus van saliendo de la célula sin matarla, pero llevándose una parte de la pared celular (este es el origen de los virus con envuelta lipídica).
• El material genético del virus se queda en el interior de la célula en estado latente.

En el ciclo lisogénico, el material genético del virus se une al de la célula, lo cual puede derivar en enfermedades tan graves como el cáncer (el virus del papiloma humano actúa así, por ejemplo). Posteriormente, puede que se una al ciclo lítico.

Con esto finalizamos esta semana. En la siguiente entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana de puente (del 24 al 28 de febrero)

Hola lectores de la Torre. Poco podemos contaros de esta semana, ya que hubo semana de puente y no dimos ninguna clase. No os preocupéis hemos estado cargando las pilas y ya sabéis:

En la próxima entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana Mendeliana (del 17 al 21 de febrero)

Hola lectores de la Torre, esta semana estudiamos las leyes de Mendel y como influyen en el desarrolllo de la genética. A continuación expondremos sus tres leyes:

• La primera ley de Mendel dicta que cruzando dos individuos homocigóticos para el mismo carácter, se obtiene una descendencia compuesta 100% por individuos heterocigóticos.

• La segunda ley de Mendel formula que si se cruzan los individuos híbridos obtenidos en el primer cruze, la descendencia está constituida por: 25% Homocigóticos para un carácter; 50% heterocigóticos; 25% homocigóticos para el otro carácter.

• La tercera ley de Mendel afirma que los distintos caracteres se heredan de forma independiente.

Seguidamente, dedicamos varias clases a la realización de problemas de genética que ilustraban las leyes de Mendel. La semana finalizó con la exposición de varios factores que alteran las proporciones establecidas por las leyes mendelianas: epistosías, alelos letales, herencia ligada al sexo,...

Aquí acabamos el tema de la "Herencia mendeliana", la próxima semana comenzaremos con el estudio de la microbiología.

En la próxima entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana Atrasada III (del 10 al 14 de febrero).

Hola lectores de la Torre, esta es la última de atraso del blog. Continuamos con el tema de genética con un nuevo temario: Alteraciones del Material Genético.

Principalmente, estudiamos el concepto de mutación y la clasificación de estas. Una mutación es una alteración en el mensaje genético (cambio en el orden de las bases). Las causas del origen de las mutaciones son de dos clases: naturales o artificiales.

Según los efectos de las mutaciones, pueden clasificarse en letales, subletales y patológicas.

De acuerdo a su manifestación en el mensaje genético, se distinguen entre dominante y recesivo.

Una clasificación más compleja se basa analizando el tipo de alteración que producen:

Génicas.

Cromosómicas.

Genómicas.

En las células existen una serie de genes que regulan la división celular. De tal manera que una mutación en cualquiera de ellas puede llevar al desarrollo de una mutación.

En la próxima entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana Atrasada II (del 3 al 7 de febrero).

Hola lectores de la Torre. El tema nuevo trata sobre la Expresión del Mensaje Genético. Es una unidad muy reducida, en la que se diferenció cómo se produce la transcripción en procariotas y eucariotas. Este proceso consta de la síntesis de una cadena de ARN mensajero a partir de la transcripción de una de las cadenas originales de ADN.

Más adelante, explicamos la traducción. Esta se da en los ribosomas y conforma la parte final de la biosíntesis de proteínas.

Este proceso de síntesis ha de ser regulado según las necesidades celulares. Como muchos otros procesos esta regulación es llevada a cabo de distintas formas, dependiendo si se trata de un organismo procariota o eucariota.

En la próxima entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.

Semana Atrasada I (del 20 al 31 de Enero)

Hola lectores de la Torre, debido a una grandísima serie de problemas técnicos y acontecimientos varios, hemos tenido unas pocas (5) semanas de retraso. Ante esta situación, vamos a hacer una enorme síntesis del temario explicado.

Primeramente, finalizamos el tema del metabolismo. Tras explicar el concepto de anabolismo (proceso bioquímico de síntesis de biomoléculas), diferenciamos distintos procesos de biosíntesis de las diferentes biomoléculas:

• Biosíntesis de glúcidos.

• Biosíntesis de polisacáridos en autótrofos y heterótrofos.

• Biosíntesis de hexosas.

• Biosíntesis de aminoácidos.

• Biosíntesis de lípidos.

• Biosíntesis de bases nitrogenadas.

El siguiente tema trata sobre las bases químicas de la herencia. Comenzamos dando una explicación de las bases nitrogenadas. Iniciamos esta explicación con el concpeto de meiosis,el cual hemos estudiado en temas anteriores. Seguidamente, hablamos sobre la reproducción sexual: todos los organismos pluricelulares proceden de una única célula (cigoto) formada por la unión de dos células especializadas (gametos).

En este tipo de reproducción intervienen dos progenitores, dando lugar a un nuevo individuo con información genética de ambos.

Esta reproducción sexual originará nuevas combinaciones de genes,producidos en la recombinación genética de la meiosis. Por un lado esta recombinación favorece la aparición de mutaciones favorables y, a su vez, impide la de mutaciones perjudiciales.

El ADN es una macromolécula portadora de la información para la síntesis de proteínas. Para fabricar estas proteínas, la célula ha de leer la información contenida en él. Dicha tarea se realiza a través transcripción de la cadena original en ARN mensajero, el cual viajará al citoplasma donde se dará la síntesis de proteínas propiamente dicha.

En la próxima entrada más, pero no mejor porque es imposible, aquí en La Torre.